△ 今天的文章有语音哦~
上周发了Joshua弹《Happy Day》的视频在微博和微信，也收到很多朋友们来问，怎么样才可以让孩子爱上弹钢琴？
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△ 我上周放的是背影（点击文章查看），正面弹奏是这样子的
视频可以看出，孩子从指法和左右手的配合上，已经比较稳定了。所以也有很多朋友问，一个5岁的孩子怎么可以弹成这样，是怎么样培养的？
我之前也写过两篇钢琴启蒙的文章：《爸妈如何做好钢琴启蒙》和《琴童入门的基本功是什么》，今天是第三篇，想跟大家谈谈一些更深入的思考。
我是如何看孩子学琴这件事情，以及做了什么事情，才会更有机会让孩子发自内心地享受和喜欢，这些个人的经验分享也希望可以给到大家一些新的思考和启示。
选一个好的老师
激发学习兴趣，也能因材施教
Joshua目前有一个钢琴老师，一对一上课模式。当初给孩子选老师的时候，我也去了不同的机构体验，包括团体授课，以及一对一授课等不同形式。整体感受是，如果能选一对一的授课，还是优先一对一，在选择老师方面，资深的老师优先于资历较浅的老师。
每个老师都有自己的风格，我说说三点我看重的。
第一是教学理念是否前沿、丰富、不拘泥。之前问过身边朋友的教材，大部分都是传统的小汤森系列，我家孩子也练小汤森的，这是基础，小汤森还是不错的教材。
除了小汤森，Joshua的老师也会跟我们讨论更多更有趣的教材，比如一些港版、英版的教材，曲目虽然不算太容易弹，但是很悦耳，孩子弹起来会很有成就感。
△这几本教材Joshua蛮喜欢，淘宝上都可以搜到
还有一些乐理教材，加上了贴纸、涂鸦、连线等一些低幼启蒙的元素，也让孩子学起来很有趣。
△这是Joshua近期学的分解和弦（Quick Broken Chord）
第二是教学思路是否灵活，重视孩子的兴趣培养。毕竟对于低幼的孩子来说，要学好钢琴不大容易，初期会出现坐不住、不愿意练习等情况，这个就挺考验老师的引导风格了。
Joshua其实有段时间，是学钢琴的低谷期，每天抗拒钢琴。但刚好那段时间，学校鼓励每个家庭设计一个小活动，我就借此机会跟钢琴老师讨论了一下，准备了一首四手联弹的曲子，给奶奶和Joshua合奏。因为这个新的、有趣的弹奏模式，Joshua又激发了兴趣，认真地投入到这个练习里，才突破了他的学琴瓶颈。
第三是老师的资质是否丰富专业。最开始选老师的时候，我也会去看看钢琴老师的朋友圈，看看老师是否持续在这个钢琴行业里浸泡，以及看老师之前学生的学习情况，包括整体的演奏感觉，以及他的指法、姿势、技术等水平。
因为对于低幼孩子来说，指法等技术的确是需要点时间慢慢提升的，急不来，但是如果看青少年弹奏视频，其实也可以看出一个老师的长期培养学生的功底了。
第四是在合适范围内作出选择。因为广州的钢琴启蒙可选的范围并不多哦，我也真没有特别花心思在“一定得选一个百里挑一的老师”，所以我主要是在家里/公司附近合适的琴行里选一圈，看看大众点评附近可学琴的工作室有哪些，然后去试听和评估，问问小区和身边的朋友有什么好老师推荐，最后就选了离家近的、教学风格合适的、理念也最认可的一个老师。
全国可能个别城市的师资会比较丰富，但整体来说大多城市应该也是比较有限的，所以大家还是以自己的可选范围划个圈，在有限选择里做个选择就好了。
在家做好支持
鼓励孩子爱上音乐
如果技术和兴趣之间只能二选一，选兴趣。没有兴趣的那份内驱力，孩子是没有办法在音乐启蒙这条路上走太远的。
我一直坚持的理念是，钢琴是培养孩子的音乐素养的其中一个路径，也只不过是孩子的其中一种选择。在最开始Joshua学钢琴的时候，我们就聊过，如果他坚持了半年，还是不喜欢钢琴，那我们就放弃也可以的。
之所为约定半年的坚持期，是因为我们总得让自己有和兴趣相处的时间段，而在这个半年的过程中，我跟孩子有着非常多钢琴学习之外的尝试。
比如跟Joshua一起作曲，他学会了小蝌蚪的音符后，我就开始鼓励他写一个曲子，虽然他写出来的曲谱，连基本的规律都没有，但是他非常开心，并且自己尝试去弹，去跟老师交流。
△ 自己设计的“小蝌蚪”
还有闻歌起舞，我跟弟弟每次在Joshua弹琴的时候，都会跳舞（哈哈哈其实就是群魔乱舞），哥哥弹的曲子我们也会哼，平时有时间就唱一唱，视频录下来会在电视上放出来，大家一起看，一起玩。
我希望孩子在家里所感受到的，是全家人都真心享受音乐的氛围，这不是我为了让孩子坚持学琴而刻意去做的，比如弟弟喜欢篮球等活动，我们也是设置了很多球类游戏，包括邀请弟弟来设计游戏等等。
因为真心享受其中，所以我也这么去做了，当全家人都乐在其中的时候，我能感受到孩子跟我们的同等快乐。
前段时间，我们还把班里学琴的孩子们，聚起来定期约会，一起“自娱自乐”，或弹音乐，或者伴奏着玩，比如弟弟用摇铃，然后哥哥弹琴，还有小朋友拍手等等，可好玩了。
当理念一致的琴童家庭聚集起来时，孩子之间碰撞出的火花，也会让集体感受到音乐的感染力，孩子可以一展身手，也可以在合适的位置上，做自己想做的事情。
学琴真的挺辛苦，我小时候学了几年，最开始是因为兴趣，后来被强迫着不停练习，到最后反抗并且放弃学琴的过程，让我现在对学琴都还是有犹豫之心，所以小时候经历过这些，也会让我更加谨慎去注意并且呵护孩子的学琴氛围。
我希望家庭所提供的支持氛围，可以让孩子想起学琴的时候，他的记忆不是只有重复的练习再练习，更多的是很多人鲜活的笑脸和鼓励，还有我们以音乐为主题的聚会和活动，这些都是孩子学琴回忆的一部分，也是更广阔的音乐想象力。
每个孩子都有自己的节奏
保护孩子轻松的心态
我做课程研发，给早教课程定名字，起了“优陪”这个词，寓意是“优质的陪伴”，因为我一直坚持的一点是，学龄前的启蒙是亲子陪伴、互相成长的过程。正因为每个孩子、每个家庭的起点都不一样，所以最好的启蒙之道是顺势而为、因材施教，而我们要保护的，也包括那一颗帮助彼此成长的最初的心。
学琴真的很需要练习，才能突破指法和技术的瓶颈，也可以让孩子学到更多。Joshua的视频里，大家看到的是孩子享受音乐、技术娴熟的表现，但是视频背后是孩子每天练琴1个小时，专注听老师的教学指导，以及对自我提升有要求的自律。
再往前看一步，孩子培养习惯、专注和自律的背后，是前几年和孩子的启蒙路上，我们努力在家里培养起来的学习氛围，所以虽然两兄弟所喜欢的东西不一样，但是都能看到两个孩子在不同兴趣爱好上的坚持和专研，这也是这几年在启蒙上的沉淀。
我之前也有收到私信说“自己孩子怎么学那么久还那么差”，或者一个五岁孩子能练成这样子，真的是“学任何东西都靠天赋吃饭”之类的想法。
坦白说，我并不想让大家这么想。如果基于别人的表现来评价孩子，或者把成绩归咎于基因或天赋的话，那我们会更容易陷入焦虑。焦虑会捆绑我们的眼睛和心态，反而让我们错失了很多机会，去客观学习和沉淀好的经验、理念和方法。
Joshua最开始也根本坚持不了一个小时，能够练习10分钟也很好了。那会儿老师天天提醒我们要让Joshua多练，我也没有照着做，因为觉得他才刚开始，按照他的节奏慢慢来就好，所以孩子没练我也没强迫。
但只要孩子练琴，我都是在旁边陪着，听他弹琴，一起跳舞，变着法儿在家里玩音乐会、学谱曲，鼓励孩子和奶奶四手联弹，这些方法其实也是“变相地”增加了孩子练习的长度，让孩子有更多坚持练琴的动力和兴趣。
所以Joshua从4月份开始学琴，6月份还只能坚持15分钟，9月份开始半个小时，到现在1个小时，他也是按照他的节奏，在逐渐提升自己的功夫。现在我们也会把孩子练过的曲目时不时弹一弹，让孩子可以重温之前的作品，他也会笑着发现，“怎么曲子不弹就生疏了”，这些都是“温故而知新”，让他更加明白练习的作用。
我今天分享的是钢琴，但是想和大家说的，却不仅仅只是钢琴。我曾经分享过一首小诗：
纽约时间比加州时间早三小时，但加州的时间并没有变慢。有人22岁就毕业了，但等了五年才找到好工作；有人25岁就当上CEO，却在50岁去世；也有人迟到50岁才当上CEO，然后活到90岁；有人依然单身，同时也有人已婚。奥巴马55岁就退休，川普70岁才开始当总统……
这首诗的主题说的是“节奏”，分享给大家是因为我觉得育儿也同理。每个孩子都有自己的发展时间轴，兴趣如此，成长亦是如此。每个人的时间节奏都不一样，有些看似走在前面，有些看似走在后面，但其实大家都只是在自己的时间轴里，按着自己的步程去行走而已。
正因为学习是任何人一辈子的事情，所以我们保护孩子那份学习的动力和热情是很重要的，甚至比技术本身更珍贵。
